Модуль 11

Це завершальний модуль тренінгу. Діти презентуватимуть свої роботи. І я оціню їх роботи та зможу зрозуміти як я виконала свою роботу. 

Дякую за нові отримані знання, неоціненний досвід та цікаво проведений час.

Дякую за увагу!!!

Модуль 10

Тепер, коли очікування та цілі навчання учнів за обраною темою добре визначені, у цьому модулі я сфокусувала свою увагу на необхідних педагогічних технологіях та прийомах навчання задля досягнення цих цілей. Я дізналася, як керувати навчальним процесом у класі, де навчання здійснюється за методом проектів, як використовувати комп’ютерні технології задля підвищення вашої власної ефективності та для підтримки навчання учнів. Потім я створила документ для фасилітації навчання учнів, які виконуватимуть проекти. Також спланувала, як буде роходити вивчення обраної  теми в моєму класі та створила інструктивні матеріали, які допомагатимуть учням з використанням комп’ютерних технологій при виконанні навчальних проектів. 

Модуль 9

В цьому модулі я дізналась,що дуже важливо підтримувати учнівську самоспрямованість у навчанні.
При навчанні дітей, коли в центрі навчального процесу є учні, вчителям важко тримати постійний невпинний прямий контроль та нагляд за ними. Для сприяння розвитку їх самостійності у навчанні вчитель має формувати в учнів самоспрямованість, тобто не лише надавати можливість виконувати самостійну роботу за інструкціями, а й навчати їх ставити власні навчальні цілі, планувати свою власну навчальну траєкторію, планувати, реалізувати та оцінювати свою діяльність з реалізації власних навчальних цілей. Формування самоспрямованості у навчанні – важлива життєва навчальна мета для учнів різних здібностей та навчальних потреб. Ця навичка 21 століття – бути самоспрямованим у навчанні - є дуже важливою для того, щоб бути успішним у школі, особистому житті та на роботі. Учні, які усвідомлюють, як вони навчаються, більш осмислено зможуть використати відповідні технології для успішного завершення завдань. Навички самоспрямованості допомагають учням з особливими потребами успішно, незалежно від вчителя та інших дорослих розв’язувати завдання самостійно, що дозволяє їм реалізувати свій потенціал.

Модуль 8

У цьому модулі я дізналася про те, як можна використовувати засоби оцінювання для діагностики рівня розвитку в учнів навичок 21 століття, навичок мислення вищих рівнів та для оцінювання засвоєних учнями знань упродовж проекту.
Також я дізналася багато нового про оцінювання учнівських проектів, про способи і методи оцінювання. За прикладом створили свою оцінбваньну систему.

Модуль 7

В цьому модулі я дізналася як допомогти учням подолати труднощі при переході від звичної для них ролі при традиційному навчанні до інших ролей при навчанні за методом проектів. Також спланувала та створила приклад учнівської роботи  презентації. Цей приклад має бути спрямований на досягнення конкретних навчальних цілей, які внесені до Плану вивчення теми. Також в майбутньому я оціню приклад учнівської роботи за відповідними критеріями.

Модуль 6

В цьому модулі я дізналась багато нового про співробітництво.

Дізналась про наступні сервіси спілкування:

• Електронна пошта або E-mail – це засіб письмового спілкування за допомогою електронних листів, які можуть бути надіслані та прочитані в різний час. 
•  Онлайнові чати. Онлайнові чати проводяться в спеціально організованому Інтернет-просторі, де люди спілкуються в режимі реального часу (одночасно). Вони обговорюють певну тему за допомогою введення з клавіатури текстових повідомлень для проведення діалогів. Учні можуть використовувати тематичні чати для того, щоб ставити запитання експертам або співпрацювати з іншими учнями, які знаходяться на значній відстані від них.
• Миттєві повідомлення - повідомлення, які дозволяють людям обмінюватися (отримувати та надсилати) текстові повідомлення в реальному часі з певними визначеними контактерами, які в той же самий час знаходяться в мережі. 
• Онлайнове опитування надає можливість складати опитувальники та збирати відповіді на них через Інтернет. Існують спеціальні веб-сторінки, які дозволяють створювати власні опитування з різними типами запитань: питання з однією правильною відповіддю, з декількома правильними відповідями, зі шкалою оцінок, запитання з пропусками, які потрібно заповнити, тощо. Можна переглядати отримані дані у графіках та діаграмах, а також експортувати їх у програми з опрацювання даних. 
• Голосові повідомлення – підтримується голосове спілкування в реальному часі через Інтернет.

Сподіваюсь нова інформація буде корисною для мене.

Модуль 5

В цьому модулі ми розглянули шляхи ефективного пошуку та оцінювання Інтернет-ресурсів для проведення досліджень та вчилися правильно використовувати ці ресурси, дотримуючись закону про авторські права. Також ми всією групою вирішували тести і обговорювали авторське право. Ця пара мені дуже сподобалась,тому що,наша робота була колективною. На цьому все!!!